Entre os dias 8 e 19 de junho de 2026, decorreu a aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora a nível nacional, uma iniciativa promovida pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação destinada a todos os alunos do 2.º ano de escolaridade. No nosso agrupamento, as bibliotecas Escolares contaram com a participação de 205 alunos, 10 turmas do 1.º ciclo, das escolas de Vale Carro, Brejos, Olhos de Água, Paderne e Ferreiras. Enquanto cada aluno realizava o seu diagnóstico individualmente com o respetivo docente titular de turma, as Bibliotecas Escolares assumiram um papel central na dinamização do tempo letivo. Para garantir que este processo decorresse de forma tranquila e motivadora, as Professoras Bibliotecárias e as Assistentes Técnicas e Operacionais das bibliotecas uniram esforços para implementar um conjunto de atividades que preencheram os corações dos nossos pequenos leitores. As sessões integraram propostas do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar disponíveis no portal da RBE, adaptadas com criatividade à realidade das nossas escolas: "Quando o pequeno ajuda o grande!", uma exploração muito participada da célebre fábula O Leão e o Rato, complementada com momentos de pesquisa orientada sobre a vida real destes animais; "Perdigão perdeu a pena", uma incursão divertida no universo da poesia e da escrita criativa a partir do conhecido vilancete de Luís de Camões; e "Ilustradores por um dia", um espaço de expressão artística e interpretação visual onde os alunos puderam dar cor e forma às histórias lidas. Graças à articulação e excelente trabalho de equipa entre professores titulares, professoras bibliotecárias e assistentes, foi possível transformar um momento de avaliação diagnóstica numa agradável celebração da leitura, onde a partilha e o gosto pelos livros saíram visivelmente reforçados. Parabéns a todos os alunos e profissionais envolvidos pelo empenho demonstrado!As PB: Elisabete Estevens, Sandra Correia e Sofia AfonsoBibliotecas Escolares e Alunos do 2.º Ano em Ação no Diagnóstico da Fluência Leitora
Entre os dias 8 e 19 de junho de 2026, decorreu a aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora a nível nacional, uma iniciativa promovida pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação destinada a todos os alunos do 2.º ano de escolaridade. No nosso agrupamento, as bibliotecas Escolares contaram com a participação de 205 alunos, 10 turmas do 1.º ciclo, das escolas de Vale Carro, Brejos, Olhos de Água, Paderne e Ferreiras. Enquanto cada aluno realizava o seu diagnóstico individualmente com o respetivo docente titular de turma, as Bibliotecas Escolares assumiram um papel central na dinamização do tempo letivo. Para garantir que este processo decorresse de forma tranquila e motivadora, as Professoras Bibliotecárias e as Assistentes Técnicas e Operacionais das bibliotecas uniram esforços para implementar um conjunto de atividades que preencheram os corações dos nossos pequenos leitores. As sessões integraram propostas do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar disponíveis no portal da RBE, adaptadas com criatividade à realidade das nossas escolas: "Quando o pequeno ajuda o grande!", uma exploração muito participada da célebre fábula O Leão e o Rato, complementada com momentos de pesquisa orientada sobre a vida real destes animais; "Perdigão perdeu a pena", uma incursão divertida no universo da poesia e da escrita criativa a partir do conhecido vilancete de Luís de Camões; e "Ilustradores por um dia", um espaço de expressão artística e interpretação visual onde os alunos puderam dar cor e forma às histórias lidas. Graças à articulação e excelente trabalho de equipa entre professores titulares, professoras bibliotecárias e assistentes, foi possível transformar um momento de avaliação diagnóstica numa agradável celebração da leitura, onde a partilha e o gosto pelos livros saíram visivelmente reforçados. Parabéns a todos os alunos e profissionais envolvidos pelo empenho demonstrado!As PB: Elisabete Estevens, Sandra Correia e Sofia Afonso
Agrupamento reforça dimensão europeia com mobilidade Erasmus+ em Bratislava
No âmbito do programa Erasmus+, um grupo de docentes do Agrupamento de Escolas de Ferreiras participou, entre os dias 23 e 27 de março de 2026, numa experiência de job shadowing na escola Základná škola s materskou školou Borodáčova 2, em Bratislava, Eslováquia.
Esta mobilidade teve como principais objetivos a observação de práticas pedagógicas, a troca de experiências no domínio da educação inclusiva, da digitalização do ensino e o reforço da cooperação europeia.
Durante a estadia, as docentes tiveram oportunidade de visitar duas instituições de ensino, destacando-se uma escola concebida segundo um modelo educativo inovador e futurista. A organização dos espaços escolares e as dinâmicas de aprendizagem observadas evidenciaram uma abordagem centrada no aluno, promotora da autonomia, da participação ativa e da responsabilidade individual.
A observação de várias aulas permitiu ainda identificar estratégias eficazes de gestão da sala de aula, baseadas em rotinas estruturadas e instruções claras, contribuindo para ambientes de aprendizagem mais calmos, previsíveis e produtivos desde os primeiros anos de escolaridade.
A dimensão inclusiva assumiu um papel central ao longo da mobilidade. As docentes participaram numa reunião de trabalho com a psicóloga da escola de acolhimento, onde foram debatidas respostas educativas dirigidas a alunos com diferentes necessidades específicas e estratégias de apoio especializado.
Destacou-se a importância atribuída ao bem-estar emocional como base do sucesso educativo, reforçando a consciência da relação direta entre equilíbrio emocional, comportamento e desempenho académico. Esta abordagem revelou-se uma referência relevante para a reflexão sobre as práticas educativas no nosso Agrupamento.
A mobilidade incluiu igualmente momentos de partilha da realidade portuguesa, através de apresentações dirigidas a alunos do 8.º e 9.º anos, nas quais foram divulgados aspetos da educação, cultura e património da nossa região e do nosso país.
O intercâmbio foi enriquecido por debates com os professores das diferentes nacionalidades, que integraram este grupo Erasmus+. Foram explorados temas como a educação inclusiva e a digitalização promovendo uma visão alargada e europeia da educação.
Para além da vertente pedagógica, o programa integrou uma visita cultural à cidade de Bratislava e vários momentos de convívio entre os docentes, o coordenador
Erasmus Mário Starovic e a direção da escola de acolhimento, fortalecendo laços de cooperação e o sentimento de pertença à comunidade europeia.
Esta experiência revelou-se extremamente enriquecedora a nível profissional e pessoal. As docentes regressaram com competências reforçadas, novas perspetivas sobre o papel do professor enquanto facilitador da aprendizagem e um conjunto de boas práticas que poderão ser adaptadas e implementadas na realidade do Agrupamento.
A participação em mobilidades Erasmus+ continua, assim, a afirmar-se como uma oportunidade privilegiada de inovação, reflexão e melhoria contínua das práticas educativas, em benefício de toda a comunidade escolar.
Agrupamento de Escolas de Ferreiras Equipa Erasmus+
Ana Paula Vieira
Elisabete Estevens
Nota: As docentes sentem-se gratas por poder dar a conhecer esta experiência à comunidade educativa, acreditando que o conhecimento cresce verdadeiramente quando é vivido e partilhado.
Pontes Europeias: De Ferreiras a Bratislava pela Educação
No âmbito do programa Erasmus+, as docentes Ana Paula Vieira, professora de Educação Especial, e Elisabete Estevens, professora bibliotecária e de Português, encontram-se atualmente em Bratislava, na Eslováquia, a realizar uma experiência de job shadowing. Fomos calorosamente recebidas, tanto pelo país — que nos brindou com dias luminosos, temperaturas agradáveis e árvores em plena floração — como pela escola de acolhimento, que preparou momentos de partilha cultural e nos proporcionou a oportunidade de observar diferentes contextos de sala de aula. Nesta primeira fase, destacamos o ambiente educativo calmo, colorido e positivo, com abertura à colaboração e a riqueza das práticas pedagógicas observadas, que desde já suscitam reflexão e inspiração para a nossa realidade escolar. Esta experiência revela-se não só uma oportunidade de aprendizagem profissional, mas também um espaço de encontro entre culturas educativas, promovendo o desenvolvimento de uma escola mais inclusiva e inovadora. A realização deste projeto de job shadowing em parceria com países como a Eslovénia, República Checa, Hungria, Itália e Roménia constitui-se como uma mais-valia significativa ao nível da partilha de práticas educativas e experiências profissionais. Esta diversidade de contextos permite o contacto com diferentes abordagens pedagógicas, modelos organizacionais e estratégias de inclusão e de desenvolvimento digital, favorecendo ainda a construção de redes de colaboração entre profissionais, “Numa Missão, um Caminho, um Futuro: Capacitar a Educação através da Inovação”. Partilhamos, para já, estas primeiras impressões desta viagem — já rica em descobertas — e prometemos, em breve, dar conta de todas as aprendizagens, aventuras e, quem sabe, algumas “diabruras” que fazem parte de qualquer experiência verdadeiramente transformadora. Continuaremos por aqui… atentas, curiosas e com vontade de aprender.
Subscrever:
Mensagens (Atom)